An der Liebfrauenschule Sigmaringen fand kürzlich ein gemeinsamer pädagogischer Tag mit der Heimschule Kloster Wald und den St. Ursula Schulen Villingen zum Thema Dalton-Pädagogik statt, an dem rund 300 Lehrerinnen und Lehrer der Schulstiftung teilgenommen haben.
Die Liebfrauenschule selbst, die zu diesem Kongress eingeladen hatte und sich als tolle Gastgeberin präsentierte, steht aktuell vor der Frage, ob sie die Dalton-Pädagogik einführen möchte. Entsprechend groß war das Interesse des Kollegiums am fachlichen Austausch.
Stiftungsdirektor Patrick Krug eröffnete die Veranstaltung und betonte in seiner Rede sowohl die Notwendigkeit zur Weiterentwicklung von Schule in einer sich rasant verändernden Welt als auch die Bedeutung, Schülerinnen und Schüler als Subjekte und nicht als reine Objekte zu begreifen. Zugleich machte er die Freiwilligkeit jeder einzelnen Stiftungsschule deutlich, sich auf diesen Weg zu begeben.
Im Mittelpunkt des Tages stand die Auseinandersetzung mit der Dalton-Pädagogik. Der Ansatz, der auf selbstständiges Lernen und die Übernahme von Verantwortung durch die Schülerinnen und Schüler setzt, wurde aus unterschiedlichen Perspektiven beleuchtet und diskutiert. So stand bei einer Abordnung von Eltern sowie Schülerinnen und Schülern aus Sigmaringen beispielsweise das Format „Meet the Daltons“ im Fokus. Eine Delegation aus Alsdorf stand dabei Rede und Antwort auf viele drängende Fragen. Das dortige Gymnasium gilt als erstes Dalton-Gymnasium in Deutschland. Vertreten war es durch den stellvertretenden Schulleiter Sebastian Gagelmann, Lehrkräfte sowie Schülerinnen, die konkrete Einblicke in ihren Schulalltag gaben.
Das Kollegium der Liebfrauenschule sowie zwei weitere Stiftungsschulen, die vollständig angereist waren, und Delegationen nahezu aller Stiftungsschulen beschäftigten sich derweil mit konkreten Fragen zur Schulentwicklung: „Wie sieht unsere Arbeit am Dalton-Konzept aus?“ und „Wie sieht ein guter Lernplan im Dalton-Unterricht aus?“
Als weiterer externer Experte war Thomas Nett, Schulleiter eines Dalton-Gymnasiums in Dinslaken, vor Ort. Unterstützt wurden die Beiträge durch das Fortbildungsteam der Schulstiftung der Erzdiözese Freiburg.
Zum Schuljahr 2027/2028 planen derzeit fünf Schulen der Schulstiftung die Einführung dieses pädagogischen Ansatzes.
